Якими мають бути освітні простори для навчання

З активним розвитком дистанційної освіти в Україні й акцентом на максимальну увагу та індивідуальний підхід до кожної дитини школи активно шукають нові способи зробити навчальний процес для учнів та учениць цікавим і особливим. Для цього в навчальних закладах часто створюються універсальні освітні простори, метою яких є надання дитині не лише якісної освіти (із чим прекрасно справляється звичайне дистанційне навчання), а й створення середовища, у якому можна навчатися, розвиватися та спілкуватися з однолітками. У цій статті детальніше розберемо, якими саме мають бути освітні простори, щоб дитина хотіла до них повертатися. 

Освітній простір – це насамперед про навчання

Звичайно, діяльність освітнього простору передусім має бути спрямована на те, щоб зробити шкільний процес більш дієвим і різноманітним в навчальному плані. Як це має виглядати:

• У просторі мають працювати викладачі, що мають великий досвід у своїй галузі, бажання прогресувати та вдосконалювати свої професійні спроможності. Іншими словами, з дітьми в освітньому просторі мають займатися професіонали.
• Велика частина часу має бути приділена навчанню: відвідуванням занять, виконанням завдань і реалізації дітьми спільних шкільних проєктів.
• Освітній простір має бути повністю обладнаний для того, щоб діти могли комфортно та безпечно навчатися в ньому. 

Як це працює в освітніх просторах нашої школи?

• Навчанню за шкільною програмою приділено достатньо уваги як в освітньому хабі для учнів та учениць 1-4 класів, так і в Optima Space для школярів 5-11 класів. Одну частину дня присвячено тому, що викладачі-тьютори допомагають дітям підключатися до занять, проводять консультації, додатково пояснюють складні теми та якісно мотивують до подальшого навчання. 
• Школярі старшого віку (учні 10-11 класів) у просторах можуть якісно готуватися до НМТ.
• Простори обладнані так, щоб дітям було зручно й безпечно навчатися. 

Таким чином, освітній простір передусім має надихати дитину на навчальні активності, щоб дитина могла здобути ще більше знань, ніж під час звичних шкільних занять. 

Але також освітній простір – про всебічний розвиток дитини

Утім, головна цінність формату освітніх просторів навіть не в самому навчанні (як ми вже зазначили, система дистанційної освіти побудована настільки детально та комплексно, щоб діти здобували якомога більше знань і навичок під час занять удома). Такі освітні середовища мають створювати можливість для дітей розвиватися не лише в шкільних дисциплінах:

• Творчість і креативність. У комплексних освітніх просторах часто роблять акцент на розвитку творчих навичок дітей. Адже від креативності залежить здатність дитини мислити нестандартно та ухвалювати неординарні рішення, що є важливою навичкою багатьох успішних людей.
• Заняття спортом, фізичні активності та рухливі ігри сприяють здоровому способу життя та допомагають зняти стрес, що часто виникає через навчальне навантаження. І це ті можливості, які має пропонувати якісний освітній простір.
• Здобуття важливих для подальшого життя знань і навичок. Будьмо відверті, шкільна програма не передбачає опанування багатьох дійсно важливих знань, які можуть знадобитися в майбутньому. Хороший освітній простір може сконцентрувати свою увагу ще й на цьому.

Як це працює в освітніх просторах «Оптіми»?

• Крім власне навчання діти можуть відвідувати різні творчі заходи, наприклад, театральний гурток або майстеркласи з артдизайну. До того ж діти мають можливість брати участь у цікавих екскурсіях.
• Спортивні секції та фітнес також передбачені розкладом освітніх просторів. Крім цього, діти проводять частину дня, гуляючи на свіжому повітрі під наглядом учителя.
• Учні та учениці освітнього простору також мають змогу розвивати важливі для життя навички. Наприклад, дітям доступні заняття з фінансової грамотності та іноземних мов.

Освітній простір має не лише допомагати дитині ефективніше навчатися в школі, а й розвивати ті навички, які обов’язково стануть у пригоді.

А ще освітній простір – про здорову комунікацію та соціалізацію дитини

Ще один наріжний камінь занять в освітніх офлайн-просторах – це можливість дітей комунікувати під час навчання та інших активностей. Тому освітній простір має передбачати те, у яких контекстах діти зможуть взаємодіяти одне з одним. До того ж жива комунікація з викладачами – це також важливий елемент досвіду перебування в освітньому середовищі.

Як це відбувається в освітніх просторах школи «Оптіма»?

• Групи розподілені таким чином, що викладач-тьютор може приділяти достатньо уваги та індивідуального підходу кожній дитині, а також ефективно стежити за безпекою дітей.
• Однією з важливих складників простору є тьюторинг, коли викладач допомагає, консультує та мотивує дитину.
• Діти проводять багато часу, спілкуючись під час прогулянок, виконання навчальних проєктів, настільних ігор і секцій.  

Хороше освітнє середовище має бути безпечним і зручним, а також містити в собі цілий комплекс різноманітних активностей для того, щоб дитина проводила час цікаво, пізнавально, весело й корисно для свого розвитку. І ми в школі «Оптіма» пишаємося тим, що учні та учениці хочуть щодня повертатися в наші освітні простори!