Чому змінюють школи?
В яких ситуаціях потрібно переводити дитину в іншу школу? Що може спонукати батьків і дітей змінити навчальний заклад? З якими проблемами стикаються учні у вітчизняних державних ЗОШ, в яких випадках слід задуматися про кардинальні зміни.
Багато дітей і батьків стикаються з проблемами в школах. Незбалансована навчальна програма, переповнені класи, незацікавлені педагоги, тривожна і нездорова атмосфера в колективі, буллінг, непридатні для дітей умови – все це, на жаль, часто залишається частиною шкільного навчання у вітчизняних ЗОШ.
Найбільш плачевна ситуація зазвичай спостерігається в невеликих містах. Тут не тільки трохи можливих альтернатив, але і умови зазвичай гірше. Наприклад, непросто уявити висококласного викладача іноземних мов у сільській школі, такі навчальні заклади часто не можуть запропонувати ні умов, ні гідної зарплати (хоча навантаження залишається значною).
У цій статті ми постараємося розібратися в найбільш поширених проблеми вітчизняних навчальних закладів, визначимо, коли звичну школу потрібно змінити.
Найбільш поширені проблеми в школах
Будь-який батько може не замислюючись назвати десяток недоліків школи, в якій навчається його/її дитина. Далеко не всі з них є досить вагомою підставою для перекладу учня. З іншого боку, деякі проблеми можуть здатися несуттєвими, хоча в реальності представляють куди більшу небезпеку. Ми спробували сформулювати загальне, універсальне правило для таких випадків:
"Міняти школу необхідно в тих випадках, коли це буде краще рішення для дитини»
Найчастіше це справедливо, коли у школі є з разу в раз повторювані, системні проблеми, які довго або важко вирішувати на «місцевому» рівні». Спробуємо розібратися на прикладі найбільш поширених причин:
1. Переїзд, зміна місця проживання
Однією з найчастіших причин зміни школи є переїзд сім'ї. В одних випадках місце проживання змінюється в межах міста або навіть району. Але якщо сім'я перебирається в інше місто або країну, то перевестися доведеться.
І звичайно, якщо ви переїхали в сусідній будинок, міняти школу зовсім не обов'язково. Більш того, в деяких ситуаціях має сенс залишитися в колишній школі, навіть якщо час на дорогу значно збільшиться. Найлогічніше буде порівняти умови в колишньому навчальному закладі, з можливими школами неподалік.
Ще одним хорошим варіантом буде дистанційне навчання. Програма в таких школах спочатку розрахована на індивідуальні потреби і графік кожного учня, особливо добре це підійде тим сім'ям, де робота батьків пов'язана з частими переїздами.
2. Низька якість освіти
У школі можуть бути скільки завгодно прийнятні умови, але, якщо вона не дає достатніх знань своїм учням, то вона не виконує свою функцію. Бувають випадки, коли в школі працює один педагог, який «не тягне», мало приділяє уваги дітям (або вашій дитині, зокрема, належним чином не доносить інформацію учням. Якщо він такий один, то зазвичай є можливість змінити викладача, або перевести учня в іншу групу/клас.
Але трапляються і ситуації, коли такої можливості просто немає. Адміністрація не йде назустріч батькам, іншого викладача цього предмета в школі просто немає, а оббивати пороги місцевого відділу з питань освіти у працюючих батьків просто не вистачає часу. Такий стан справ, в самій школі, виглядає досить безальтернативним.
Однак найбільш поширеною ситуацією є та, де подібними недоліками має одразу кілька вчителів. В результаті учень може справно виконувати всі вимоги викладачів, але мати значні прогалини за шкільною програмою. Вирішити таку ситуацію репетиторством досить складно: багато предметів, приватні уроки коштують грошей, для надолуження програми потрібні постійні заняття. Такі повторювані проблеми ще іноді називають систематичними, саме вони є кричущою потребою змінити школу.
Підбити підсумок:
Якщо проблема з одним викладачем – її можна спробувати вирішити. Якщо проблема повторюється відразу з кількох предметів, а адміністрація не йде назустріч батькам – потрібно вирішувати питання вибором нової школи.
3. Нездорова атмосфера в колективі, булінг
В нашому блозі є окрема стаття, де детально розписується таке явище як буллінг (цькування), розглядаються його негативний вплив не тільки на успішність дитини, але і на формування особистості. В українських школах, за даними Юнеско, близько 90% учнів стикалися з булінгом, коли 50% ставали жертвами цькування з боку інших дітей і викладачів.
Нездорова атмосфера в шкільному колективі, постійна пригніченість, агресія учнів і вчителів, цькування – це симптоми організаційних проблем в самій школі. Іншими словами, адміністрація і вчителі не можуть впоратися з ввіреним їм завданням, не в змозі підтримувати дисципліну і умови. Така проблема зазвичай одна не приходить, якщо адміністрація і вчителі дивляться крізь пальці на проблеми учнів, дуже скоро з'являться тривожні сигнали і в інших сферах (якість освіти, матеріально технічна база).
Про цю проблему стали набагато голосніше говорити останнім часом. Незважаючи на це залишаються ситуації, коли викладачі та адміністрація лише розводять руками: «Ваша дитина не ладнає з іншими», «він конфліктний», «він не контактний», «самий слабкий, не може постояти за себе». На жаль, в більшості випадків це відмовки, спроба перекласти відповідальність за упущення навчального закладу на плечі батьків.
Підбити підсумок:
Проблему соціалізації дитини безумовно потрібно вирішувати. Цим повинні займатися як батьки, так і представники навчального закладу (включаючи класного керівника та психолога). Якщо шкільна адміністрація та вчителі не йде назустріч у цьому питанні, вирішувати проблему з цькуванням учня доводиться самостійно – це серйозна підстава для переведення в іншу школу.
4. Погані умови для учня
Матеріальне забезпечення та умови у вітчизняних школах – це зазвичай можна об'єктивно виміряти. Опалюються приміщення взимку, який стан шкільних підручників, парт, стільців, санвузлів, що є в медпункті – все це досить важливі фактори. Якщо діти змушені займатися у верхньому одязі, не мають можливості нормально харчуватися, а санвузол являє собою нічний кошмар санепідстанції, щось з фінансуванням і розподілом коштів не в порядку.
Крім базових потреб, є ще й питання укомплектованості комп'ютерного класу, кабінетів фізики та хімії, обладнання для занять фізкультурою. Навіть якщо в навчальному закладі працює «зоряний склад» педагогів, але по закінченні школи, дитина, окрім знань, отримає ще вражаючий букет з гастриту, слабкого імунітету, гаймориту і безліч перенесених вірусів – це поганий варіант.
Пам'ятайте, сьогодні існує можливість отримати якісну освіту дистанційно. У таких умовах всі переваги наведеної в прикладі школи не в змозі переважити її недоліків. Тут важливо відзначити, що спільними зусиллями батьки можуть трохи скорегувати ситуацію (хоча далеко не всі батьки в класі зможуть підтримати такий крок ділом, а не словом), але це додаткові витрати.
Підбити підсумок:
Якщо в школі системна проблема з фінансуванням, не вистачає навіть найнеобхіднішого, варто задуматися про зміну навчального закладу. Далеко не всі такі питання можна і потрібно вирішувати додатковим фінансуванням з боку батьків. На жаль, часто подібне є результатом невірного розподілу коштів.
5. Медичні показання
У деяких випадках лікарі не рекомендують денну форму навчання в звичайній ЗОШ. Залежно від конкретного випадку дитині може вимагатися постійна увага фахівця, або особливі умови. Тут не так багато можна обговорювати, здоров'я є здоров'я.
Для всіх подібних випадків сьогодні є можливість отримати всі знання віддалено. В школі «Оптіма» одна з кращих дистанційних форм освіти в Україні, наші учні можуть отримати першокласне освіти жодного разу не відвідавши будівлю школи в Києві, здати всі контрольні та ДПА віддалено.
Підводячи підсумки, хотілося б відзначити, що кожна ситуація унікальна: у школі можуть бути друзі, що підтримує дитини вчитель, родичі у викладацькому складі або адміністрації та ін Але навіть в таких випадках негативні фактори можуть бути більш вагомими, ніж можливі переваги.
Відкладання прийняття рішення, очікування «зручного моменту для зміни школи (наприклад, канікул або нового навчального року) часто обертається простий втратою часу, єдиного непоправного ресурсу батьків і дітей.
