Наталія Василівна Кріт

Географія

Кваліфікація
кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії». Науковий ступінь «кандидат педагогічних наук». Педагогічне звання «старший учитель».
Освіта
закінчила Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова.

У своїй педагогічній діяльності прагне допомагати учням розвинути природну зацікавленість до пізнання світу, передаючи їм свою любов до географії.

Щоб зробити уроки цікавими, використовує інноваційні педагогічні засоби навчання та компетентнісний підхід. Успішно впроваджує авторську методику формування вмінь самостійної роботи учнів, що допомагає розвивати їхні пізнавальні здібності та формувати такі якості особистості, як активність і самостійність.

Свою роботу Наталія Василівна спрямовує на створення атмосфери співпраці та довіри між учнями й педагогом, що сприяє ефективному навчанню та розвитку особистості.

Експозиція інноваційного викладання

Методичні особливості формування вмінь самостійної роботи учнів з підручником фізичної географії Формування умінь самостійної роботи з електронним підручником при вивченні фізичної географії Нетрадиційний підхід до використання підручника з географії у формуванні вмінь самостійної роботи учнів 6-8 класів Формування вмінь самостійної роботи з підручником у процесі навчання фізичної географії учнів 6-8 класів МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ САМОСТІЙНО РОБОТИ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ З ПІДРУЧНИКОМ ФІЗИЧНОЇ ГЕОГРАФІЇ СПРЯМОВАНІСТЬ ЗМІСТУ НОВИХ ПІДРУЧНИКІВ КУРСУ «ЗАГАЛЬНА ГЕОГРАФІЯ» НА ФОРМУВАННЯ УМІНЬ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНІВ Вплив когнітивного підходу на формування самостійних умінь учнів у процесі навчання фізичної географії Формування умінь самостійної роботи учнів основної школи у процесі вивчення географії КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД У СУЧАСНІЙ ОСВІТІ Підручник географії в контексті особистісно зорієнтованого і компетентнісного навчання Експериментальна перевірка ефективності моделі формування вмінь самостійної роботи з підручником учнів 6-8 класів Місце підручника фізичної географії у формуванні вмінь самостійної роботи учнів Методичні особливості формування умінь самостійної роботи учнів з підручником географії Методичні підходи формування умінь самостійної роботи учнів 6-8 класів з підручником географії Можливості шкільного підручника для формування умінь самостійної роботи учнів 6-8 класів у процесі навчання фізичної географії Самостійна робота учнів та її структурні компоненти Метод проєктів як засіб організації самостійної роботи учнів з географії
Зателефонувати Viber Telegram Instagram Facebook
Demo
Connect
Звʼязатись з нами