Вундеркінди і відстаючі
Вундеркінди і відстаючі
Чим хороша школа дистанційного навчання? Вона дає можливість розкритися кожній дитині, незалежно від її темпераменту, здібностей і особливостей характеру. Онлайн-школа максимально орієнтована на його внутрішні потреби і сприяє реалізації його особистих, а не нав'язаних ззовні бажань.
Дитина, яка в школі вважалася відстаючою, тому що не могла працювати в загальному для всіх дітей темпі, не сприймала атмосферу звичного уроку, не могла зосередитися і показати свої здібності, при дистанційному навчанні отримує шанс висловити себе. І їй не треба поспішати. Вона може це зробити сьогодні або завтра, тоді, коли у неї буде бажання і коли вона дозріє для цього.
Крім звичайних дітей, які обирають дистанційне навчання в силу різних причин, учнями онлайн-шкіл стають дві категорії підлітків: Відстаючі і Вундеркінди.
Відстаючі 
Діти, які з якихось причин були відсунуті на узбіччя шкільного життя. Як правило, вони мають досить високий рівень інтелекту, але потрапили на задню парту як баласт через те, що свого часу прохворіли, пропустили, не знайшли спільної мови з вчителями. Їм приклеїли на лоб ярлички «тупий», «несамовитий», «проблемний». І вони поступово повірили в те, що є такими. Проблеми наростали як сніжний ком, прогалини в знаннях збільшувалися, шансів проявити себе і відклеїти етикетку «відстаючий» ставало все менше.
І тоді батьки знайшли прекрасний вихід - справжній порятунок для своєї дитини - дистанційне навчання. Досвід показує, що в онлан-школі навіть самі відстаючі діти починають показувати хороші результати. На них не тисне учительський диктат, час, публічність. Все залежить тільки від них самих. Це прекрасна можливість відстаючим наздогнати своїх однолітків.
Найбільш комфортно в дистанційній школі відчувають себе замкнуті діти. Сором'язливість, повільність, флегматичний характер, скромність та інші якості заважали їм проявити себе в шумному класі, де провідним критерієм цінності людини є активність, напористість, вміння за себе постояти, презентувати. Ні для кого не секрет, що в сучасному світі успіху досягають ті, хто вміє себе просунути, піднести. Ті, у кого це не виходить, дуже часто виявляються за бортом.
Коріння цього явища лежать в дитинстві, в невдалому шкільному досвіді, коли дитина виявилася не поміченою в силу своїх індивідуальних особливостей.
Дистанційна школа покликана допомогти їй подолати цю проблему. Створити для нього комфортні умови самовираження, ситуацію успіху. Дозволити випробувати радість від можливості розкрити свої здібності і таланти без страху і сумніву в своїх силах.
Вундеркінди 
На жаль, сучасна школа орієнтована на середньостатистичну дитину. Крім відстаючого учня, за бортом може виявитися і видатний. Вчителю у звичайній школі ніколи витрачати час на розвиток його здібностей, хоча педагог і намагається навантажити вундеркінда індивідуальними заняттями. І все-таки в повній мірі розкритися таланту заважає текучка шкільного життя, швидкий темп уроку, прихильність до стандартів.
Здатним і просунутим в звичайній школі буває нудно. Вона ніби сковує їх рух і уповільнює розвиток. Ентузіазм вичерпується, очі - гаснуть. Вони втрачають інтерес до навчання і поступово поповнюють ряди відстаючих, бо шкільні стандарти здаються їм в'язницею.
При використанні дистанційної форми навчання, учитель отримує можливість розкрити здібності вундеркінда в повній мірі. Їх нічого не обмежує. А доступ до всесвітньої мережі розширює горизонти, перетворює навчання в безмежний творчий пошук. Деякі вундеркінди здатні за рік екстерном пройти курси декількох класів. Сама дистанційна форма навчання сприяє швидкому засвоєнню програми.
Для такої дитини стає актуальним визнання однолітків, яке можливо в дистанційній школі при проведенні групових уроків, загальних чатів і обговорень. 
Переваги дистанційного навчання
Основною перевагою онлайн-школи є індивідуальний підхід. Нема маси дітей, є один учень, який може отримати максимум або необхідний йому мінімум, самостійно обираючи час, місце, обсяг, і отримуючи можливість індивідуального самовираження. Не варто переживати, що в онлайн-школі дитина не отримує, нібито, важливих соціальних звичок. Що не вчиться спілкуватися з однолітками і вчителями, планувати свій день. А також битися, огризатися, захищатися, смикати дівчаток за коси і давати відсіч хуліганам. Здається, що вона зовсім безпомічна.
Але це не так, питання соціалізації вирішуються легко: прогулянки у дворі, подорожі, літні табори, гуртки. Діти, які навчаються дистанційно, виявляються більш соціалізованими, так як у них є набагато більше часу на заняття спортом, малюванням, танцями, музикою. Вони більш різнобічні, доброзичливі, так як позбавлені джерела стресу у вигляді обмеженої шкільної системи. Вони люблять вчитися. Школа дистанційного навчання дарує їм радість пізнання і визнання їх здібностей. Дає можливість самореалізуватися, а це підвищує їх мотивацію.
А шкільна соціалізація не завжди благо. Як сказав один батько: «Іноді там присутні елементи дідівщини, дитина вчиться хитрувати, обманювати, ябедничати. І постійно знаходиться в одновікової групі, чого не буває в реальному житті - в будь-якому колективі є люди різного віку. На роботі у дорослих один начальник, а в школі кожен учитель - начальник, кожен предмет - найголовніший. Це спірне питання, чи готує школа дитину до дорослого життя".
Особистий досвід
"Я сама виховую свого сина. Йому 12 років, зараз він вчиться в 9 класі. Чотири класи Женя провчився в звичайній школі, але йому там було незатишно. Нові знання засвоював погано: Женя шість годин сидів за партою, а потім ми займалися вдома. На тлі його і моєї втоми це виливалося ще в шість годин навчання. А взимку, під час карантинів, ми дивним чином справлялися за 2-3 години.
І коли дитина мені заявила, що не хоче ходити в школу, ми перейшли на дистанційне навчання. Під час навчання вдома ми вчимо в першу чергу те, що цікаво дитині - математику, фізику, хімію, інформатику, програмування. Заняття займають 2-3 години в день. Крім того, він відвідує масу гуртків (інформатика, моделювання, астрономія), ходить в басейн, займається велоспортом, бере участь в олімпіадах.
Приблизно місяць до здачі нормативів в школі ми починаємо займатися інтенсивно - по 6-8 годин на день. У цей період робимо письмові завдання шкільного курсу, готуємося до контрольних. Після чого здаємо повністю матеріал за весь клас.
У перший рік сімейного виховання ми екстерном здали 5 і 6 клас, у другій - 7-й і 8-й. А в цьому році пройдемо тільки 9-й, оскільки буде державна атестація, яку потрібно проходити разом з усіма.
Звичайно, від мене це вимагає багато сил, хоча в основному дитина вчиться самостійно. Я навчила його не просто читати, а й аналізувати текст, робити висновки, вихоплювати головне. Він бере підручники і з усім відмінно справляється. І категорично не хоче повертатися в школу".
