Наталія Петрівна Іванова

Зарубіжна література

Кваліфікація
«спеціаліст вищої категорії», педагогічне звання «старший вчитель», кандидат філологічних наук.
Освіта
закінчила Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького.

Тривалий час проваджує наукові дослідження в галузі літературознавства, викладала літературознавчі та мистецтвознавчі дисципліни в Черкаському національному університеті імені Богдана Хмельницького, у 2013 році захистила дисертацію. Новий досвід роботи вчителькою зарубіжної літератури в школі «Оптіма» для неї став не менш цікавим. Інноваційні форми роботи, згуртована команда, яка працює над спільною справою: навчанням і вихованням дітей за будь-яких викликів сучасної дійсності з індивідуальним підходом до кожного учня як до унікальної та неповторної особистості. Працюючи в «Оптімі», прийшла до висновку, що наші діти – це велике майбутнє української науки, оскільки вони легко знаходять нові ефективні способи розв’язання багаторівневих питань і проблем.

Експозиція інноваційного викладання

Fantasy as a developing phenomenon of modern art Means of expressing emotions of fear: psychological influence on the reader (on the material of the stort novel by N. Gogol) Meta-genre of fantasy in the context of modern science Візуальні технології навчання при вивченні літературознавчих дисциплін здобувачами вищої освіти філологічних спеціальностей Вступ до літературознавства в схемах та таблицях : навчально-методичний посібник до курсу для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня філологічних спеціальностей Державна атестація з історії зарубіжної літератури та методики навчання здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня вищої освіти: методичні рекомендації Жіноча літературна готика: витоки, традиції, мотиви Колядки-пародії як засіб осмислення фактів пандемічної сучасності Курсовий проєкт як елемент освітнього процесу в підготовці майбутніх філологів Мовознавча і літературознавча компетентності: взаємозв’язки і взаємовпливи Пародія як засіб осмислення фактів пандемічної сучасності Пародія як прийом (аспект інтертекстуальності) Семантичне поле фентезі: проблеми визначення Теорія фольклору: джерела, питання поетичної аналітики, проблеми викладання Проєктна діяльність на уроках зарубіжної літератури в дистанційній школі
Зателефонувати Viber Telegram Instagram Facebook
Звʼязатись з нами