Кейс-уроки: что это и в чем их преимущества?

Что такое кейс-урок? Как составляется и проходит кейс-урок? Кто и когда придумал кейс-метод? Что нужно для проведения кейс-занятия? Кто в Украине занимается составлением кейс-уроков? 

Многие ученики задаются вопросом, что им дадут школьные знания? Зачем нужно учить несколько дисциплин вместо того, чтобы выбрать только профильную? Как применить школьные знания на практике? Более того, многие дети легко справляются с теоретическими заданиями и уравнениями, но часто пасуют перед практическим применением своих знаний. 

Одним из современных ответов на проблему разрыва теории и практики стали кейс-уроки. Здесь мы попытаемся разобраться, что это такое, как они возникли и почему в наших школах такие занятия попросту необходимы. 

Кейс-уроки: что это? 

Немного истории 

Предтечи кейс-метода нам хорошо известны еще с античных времен. Обсуждение и анализ «случаев» был одним из излюбленных методов обучения Сократа. В античной Спарте широкое распространение получило обсуждение «ситуаций», которые возникли на поле боя и пр. 

Как направление кейс-метод активно разрабатывался еще с 19 века, но в конкретную концепцию и метод организации занятия оформился только в 1918-1920 годах, а известность получил аж в 1970-1980 годах. 

Профессура гарвардской бизнес-школы столкнулась с проблемой: студенты плохо воспринимали сухую научную информацию и совершенно не представляли, как применить свои знания на практике. Вывод был закономерный, но неутешительный: учить будущих бизнесменов как ученых – неэффективно. 

Решение нашли в коллективных обсуждениях реальных случаев, дилемм или проблем, с которыми сталкивались приглашенные бизнесмены и топ-менеджеры. Вместе с гостями преподаватели и студенты анализировали каждый случай, совместно искали наиболее удачные решения. 

Одним из пионеров case-study в школе был педагог Виктор Николаевич Сорока-Росинский, он применял подобные методики в спецшколе имени Ф. М. Достоевского, начиная с 1918 года. 

Кейс-урок сегодня 

Сегодня концепция case-study широко применяется в ведущих школах и университетах мира, а серьезное обучение руководителей или специалистов сложно представить без решения нескольких сотен таких практических задач. 

Кейсом (от англ. case) принято называть одно конкретное дело, событие или случай. Юрист, который анализирует проблему клиента и помогает найти лучшее решение, врач, занимающийся постановкой диагноза, – они каждый раз решают один «кейс». Именно по этой аналогии и создан метод, который помогает ученикам или студентам осваивать и применять знания на практике. 

Кейс-урок – это урок, который построен на совместном рассмотрении и обсуждении одной или нескольких проблем, явлений либо тем. Во время занятия ученики не только активно включаются в учебный процесс, но могут видеть практическое применение получаемых знаний. 

Почему в школе кейс-уроки так эффективны? 

Многие по-настоящему гениальные идеи кажутся простыми и очевидными, когда они уже сформулированы. При всей своей иллюзорной простоте такой метод задействует множество механизмов обучения, имеет много деталей и нюансов. Но и предлагает серьезные преимущества. 

• Кейс-уроки увлекательны и интерактивны. 

Во время обычных уроков многие ученики переходят в так называемый «пассивный режим». Другими словами, они просто слушают, часто не погружаясь в задание. Кейс-уроки не только «активизируют» аудиторию, заставляя её осмысливать полученные знания, но и включают её в совместную работу. Это многократно улучшает качество запоминания материала. 

• Включают сразу несколько дисциплин. 

С одной стороны, case-study помогает наглядно рассмотреть междисциплинарный подход, развить умение смотреть на задачу с позиции разных дисциплин. В перспективе это поможет молодым людям глубже разобраться в более сложных и профильных предметах. 

С другой стороны, грамотно составленный кейс-урок включает в себя элементы мнемотехники. Наш мозг лучше запоминает информацию, которая «привязана» к уже существующим элементам в памяти либо эмоционально окрашена. Кейс-метод помогает перевести информацию из абстрактной категории в куда боле доступную для нашего мозга форму, сформировать не только ассоциации, но и стойкие связи между дисциплинами, уложить в единую картину мира знания по разным предметам. 

• Ориентированы на практику. 

Кейс-уроки хорошо помогают научить детей думать. В задачах взрослой жизни, которые и моделирует кейс-метод, часто не существует однозначно правильных и неправильных ответов. Оптимальный вариант для каждой конкретной ситуации приходится искать самостоятельно, опираясь на уже имеющиеся знания. 

Это помогает детям наконец-то получить ответ на вопрос о цели обучения. Чем раньше молодые люди получат знания и поймут, как их применять, тем более осмысленной и мотивированной будет их учеба в дальнейшем. 

• Они мотивируют. 

Помимо осознанной применимости своих знаний, case-study обладает ценными  составляющими – эмоциональной вовлеченностью и быстрым положительным откликом (то есть решением кейса). 

Поиск решения, совместная командная работа и достижение результата эмоционально окрашивают знания, что позволяет легче восстановить их в памяти. Быстрый положительный отклик не только помогает ребенку осознать, что он в состоянии освоить все школьные предметы. Это повышает мотивацию ребенка, позволяет направить и вознаградить его усилия в учебе. 

• Учат работать с информацией. 

На простых задачах дети учатся рассматривать тему с разных сторон, выделять важное, распознавать и анализировать ключевые аспекты. 

В такой концепции, даже если ребенок не знает точного ответа на одну из проблем, он сможет выделить список необходимых вопросов, определить, к какой области они относятся, где искать необходимые ответы. 

• Помогают развить полезные навыки. 

Участие в обсуждении каждого кейса и попытка найти его эффективное решение помогает детям развить навыки, которые сейчас называют soft skills. Ученик учится не только рассуждать, грамотно формулировать свое мнение, отстаивать свою позицию, убеждать, улаживать конфликты, но также и организовывать командную работу. 

Кейс-уроки в «Оптиме» 

Наша школа не могла проигнорировать такой мощный инструмент обучения, как case-study. В «Оптиме» кейс-уроки варьируются по сложности, активно применяются не только для мотивации учеников, но также для закрепления уже пройденного материала. С их помощью дети могут не только разобраться с междисциплинарными связями. Эти уроки делают учебу интересной, позволяют по-новому взглянуть на привычные темы. 

В своей программе «Оптима» использует как наработки отечественных специалистов (кейс-уроки Владимира Спиваковского и др.), так и передовые европейские материалы. Наиболее сложную часть в case-study (методическую и методологическую) «Оптима» реализует совместно с передовыми специалистами. 

Проще говоря, мы тщательно изучаем появляющиеся новые подходы к кейс-обучению, детально разбираем уже предложенные готовые уроки, формируем из наиболее эффективных свою учебную базу, наши преподаватели проходят специальное обучение для работы с таким методом. 

Благодаря такому подходу воспитанники школы получают от уроков максимум знаний, пользы и впечатлений, всегда хотят узнать больше, понять тему лучше. Получение знаний становится не «обязанностью», а увлекательным поиском, и в итоге дети предпочитают учебу обычным развлечениям.