Понимание и распознавание дислексии у детей

Содержание:

Это расстройство имели Стив Джобс, Моцарт и Эйнштейн. Уже много лет проблемы дислексии обсуждают во всем мире, рассматриваются разные подходы к образованию детей с особыми потребностями.

В этой статье мы подробно рассмотрим проблему дислексии у детей. Вы узнаете, что означает это расстройство, как его выявить и какие методики лучше использовать для образования детей с особыми потребностями.

Что такое дислексия и почему она возникает?

Если коротко, то это сложность восприятия информации, при которой трудно писать и читать. Это не сказывается на умственных способностях, но вызывает затруднения в получении образования. Согласно исследованиям American Dyslexia Association, примерно 6–10% учеников во всем мире сталкиваются с этой проблемой, что объясняет актуальность образования для детей с особыми потребностями.

Причиной могут быть особенности работы нервной системы, травмы, инфекции и даже неблагоприятные эмоциональные обстоятельства в семье. Обычно дети с этим расстройством испытывают особые образовательные потребности, которые не стоит игнорировать.

По каким признакам распознают расстройство?

Для диагностики дислексии у детей обычно привлекают психологов, логопедов, неврологов. Они проводят специальные тесты, оценивают уровень чтения и понимания, дают советы по дальнейшему образованию детей с особыми потребностями.

Однако родители могут распознать это расстройство самостоятельно, чтобы заблаговременно позаботиться об эффективном образовании детей с особыми потребностями. Мы говорим о признаках дислексии, когда ребенок:

пропускает или не дописывает буквы и слоги, искажает отдельные слова;
не способен правильно повторить несколько цифр;
с трудом запоминает новые слова и понятия;
видит одно, а говорит другое (буквы, числа);
не видит границы отдельных слов и предложений;
на письме зеркалит некоторые буквы и цифры;
не узнает постоянно встречающиеся слова (например, надписи «вход» и «выход»);
имеет проблемы с распознаванием букв и плохо сопоставляет их со звуками;
пропускает отдельные слова, предложения или абзацы в тексте;
меняет порядок букв, читает или пишет слова задом наперед.

Кроме общих признаков, на наличие дислексии и особых образовательных потребностей иногда могут указывать определенные поведенческие проблемы, моторные и зрительно-пространственные сложности. Тогда ребенок:

тяжело сосредотачивается, ему сложно делать несколько дел одновременно;
не следует стандартным инструкциям, часто теряет вещи, забывает о делах;
перебивает собеседника, не может дождаться своей очереди говорить;
путает понятия «право» и «лево», не ориентируется в днях недели или времени суток;
долго учит стихи или таблицу умножения;
имеет проблемы с ловлей предметов, избегает игр с мячом, не умеет удерживать баланс;
быстро устает, не умеет контролировать и выражать эмоции.

Как обеспечить образование детям с особыми потребностями?

Персонализировать обучение и развивать сферы, которые дислексику даются лучше, помогает переход на образование для детей с особыми потребностями. Для преодоления симптомов используют специально разработанные образовательные программы, учитывающие персональные потребности и возможности ребенка.

Качественное образование для детей с особыми потребностями предполагает четкое и понятное изложение нового материала, объяснение и повторение при необходимости. Иногда для удобного получения образования детям с особыми потребностями может потребоваться гибкий график, регулирование нагрузки, больше времени на выполнение заданий и т. д. Кроме того, образование детей с особыми потребностями предполагает, что успеваемость измеряется реальными знаниями, а не оценками.

Образование детей с особыми потребностями должно быть направлено как на развитие отдельных навыков, так и на всестороннюю помощь и поддержку, чтобы впоследствии ребенок мог преодолеть все трудности восприятия информации. Как правило, своевременная коррекция и эффективное образование для детей с особыми потребностями позволяют трансформировать расстройство в особенность, которая не мешает в дальнейшей жизни.

Получить образование дети с особыми потребностями могут в дистанционной школе «Оптима». Наш образовательный пакет «В будущее с ОПТИМизмом!» разработан специально для школьников, нуждающихся в постоянной поддержке не только учителей, но также психологов и логопедов. Наши эксперты знают, как взаимодействовать с учениками с дислексией и гарантируют свободный доступ к качественному образованию детям с особыми потребностями. Воспользуйтесь бесплатной консультацией и убедитесь в этом лично!