Почему меняют школы?
В каких ситуациях нужно переводить ребенка в другую школу? Что может подвигнуть родителей и детей сменить учебное заведение? С какими проблемами сталкиваются ученики в отечественных государственных средних общеобразовательных школах, в каких случаях следует задуматься о кардинальных переменах.
Многие дети и родители сталкиваются с проблемами в школах. Несбалансированная учебная программа, переполненные классы, незаинтересованные педагоги, тревожная и нездоровая атмосфера в коллективе, буллинг, непригодные для детей условия – все это, к сожалению, часто остается частью школьного обучения в отечественных СОШ.
Наиболее плачевная ситуация обычно наблюдается в небольших городах. Здесь не только немного возможных альтернатив, но и условия обычно хуже. Например, непросто представить высококлассного преподавателя иностранных языков в сельской школе, такие учебные заведения часто не могут предложить ни условий, ни достойной зарплаты (хотя нагрузка остается значительной).
В этой статье мы постараемся разобраться в наиболее распространенных проблемах отечественных учебных заведений, определим, когда привычную школу нужно сменить.
Наиболее распространенные проблемы в школах
Любой родитель может, не задумываясь, назвать десяток недостатков школы, в которой учится его/её ребенок. Далеко не все из них являются достаточно весомым основанием для перевода ученика. С другой стороны, некоторые проблемы могут показаться несущественными, хотя в реальности представляют куда большую опасность. Мы попробовали сформулировать общее, универсальное правило для таких случаев:
«Менять школу необходимо в тех случаях, когда это будет лучшее решение для ребенка»
Чаще всего это требуется, когда в школе есть из раза в раз повторяющиеся, системные проблемы, которые долго или затруднительно решать на «местном» уровне». Попробуем разобраться на примере наиболее распространенных причин:
1. Переезд, смена места жительства
Одной из самых частых причин смены школы является переезд семьи. В одних случаях место жительства меняется в пределах города или даже района. Но если семья перебирается в другой город или страну, то перевестись придется.
И конечно, если вы переехали в соседний дом, менять школу совершенно не обязательно. Более того, в некоторых ситуациях имеет смысл остаться в прежней школе, даже если время на дорогу значительно увеличится. Логичнее всего будет сравнить условия в прежнем учебном заведении, с возможными школами неподалеку.
Еще одним хорошим вариантом будет дистанционное обучение. Программа в таких школах изначально рассчитана на индивидуальные потребности и график каждого ученика, особенно хорошо это подойдет тем семьям, где работа родителей связана с частыми переездами.
2. Низкое качество образования
В школе могут быть сколько угодно приемлемые условия, но если она не дает достаточных знаний своим ученикам, то она не выполняет свою функцию. Бывают случаи, когда в школе работает один педагог, который «не тянет», мало уделяет внимания детям (либо вашему ребенку в частности), должным образом не доносит информацию ученикам. Если он такой один, то обычно есть возможность сменить преподавателя либо перевести ученика в другую группу/класс.
Но случаются и ситуации, когда такой возможности попросту нет. Администрация не идет навстречу родителям, другого преподавателя этого предмета в школе просто нет, а обивать пороги местного отдела по вопросам образования у работающих родителей просто не хватает времени. Такое положение дел в самой школе выглядит достаточно безальтернативным.
Однако наиболее распространенной ситуацией является та, где подобными недостатками обладает сразу несколько учителей. В результате ученик может исправно выполнять все требования преподавателей, но иметь значительные пробелы по школьной программе. Решить такую ситуацию репетиторством достаточно сложно: предметов много, частные уроки стоят денег, для наверстывания программы нужны постоянные занятия. Такие повторяющиеся проблемы еще иногда называют систематическими, именно они являются кричащей потребностью сменить школу.
Подведем итог:
Если проблема с одним преподавателем – её можно попробовать решить. Если проблема повторяется сразу по нескольким предметам, а администрация не идет навстречу родителям – нужно решать вопрос выбором новой школы.
3. Нездоровая атмосфера в коллективе, буллинг
В нашем блоге есть отдельная статья, где подробно расписывается такое явление, как буллинг (травля), рассматриваются его негативное влияние не только на успеваемость ребенка, но и на формирование личности. В украинских школах, по данным ЮНЕСКО, около 90 % учеников сталкивались с буллингом, когда 50 % становились жертвами травли со стороны других детей и преподавателей.
Нездоровая атмосфера в школьном коллективе, постоянная подавленность, агрессия учеников и учителей, травля – это симптомы организационных проблем в самой школе. Другими словами, администрация и учителя не могут справиться с вверенной им задачей, не в состоянии поддерживать дисциплину и условия. Такая проблема обычно одна не приходит, если администрация и учителя смотрят сквозь пальцы на проблемы учеников, очень скоро появятся тревожные сигналы и в других сферах (качество образования, материальнотехническая база).
Об этой проблеме стали гораздо громче говорить в последнее время. Несмотря на это остаются ситуации, когда преподаватели и администрация лишь разводят руками: «Ваш ребенок не ладит с другими», «он конфликтный», «он не контактный», «самый слабый, не может постоять за себя». Увы, в большинстве случаев это отговорки, попытка переложить ответственность за упущения учебного заведения на плечи родителей.
Подведем итог:
Проблему социализации ребенка, безусловно, нужно решать. Этим должны заниматься как родители, так и представители учебного заведения (включая классного руководителя и психолога). Если школьная администрация и учителя не идут навстречу в этом вопросе, решать проблему с травлей ученика приходится самостоятельно – это серьезное основание для перевода в другую школу.
4. Плохие условия для ученика
Материальное обеспечение и условия в отечественных школах – это обычно можно объективно измерить. Отапливаются ли помещения зимой, какое состояние школьных учебников, парт, стульев, санузлов, что есть в медпункте – все это достаточно важные факторы. Если дети вынуждены заниматься в верхней одежде, не имеют возможности нормально питаться, а санузел представляет собой ночной кошмар санэпидемстанции, то что-то с финансированием и распределением средств не в порядке.
Помимо базовых потребностей, есть еще и вопрос укомплектованности компьютерного класса, кабинетов физики и химии, оснащения для занятий физкультурой. Даже если в учебном заведении работает «звездный состав» педагогов, но после окончания школы ребенок, кроме знаний, получит еще впечатляющий букет из гастрита, слабого иммунитета, гайморита и множество перенесенных вирусов – это плохой вариант.
Помните, сегодня существует возможность получить качественное образование дистанционно. В таких условиях все преимущества приведенной в примере школы не в состоянии перевесить её недостатков. Тут важно отметить, что общими усилиями родители могут немного скорректировать ситуацию (хотя далеко не все родители в классе смогут поддержать такой шаг делом, а не словом), но это дополнительные расходы.
Подведем итог:
Если в школе системная проблема с финансированием, не хватает даже самого необходимого, стоит задуматься о смене учебного заведения. Далеко не все такие вопросы можно и нужно решать дополнительным финансированием со стороны родителей. Увы, часто подобное является результатом неверного распределения средств.
5. Медицинские показания
В некоторых случаях врачи не рекомендуют дневную форму обучения в обычной общеобразовательной школе. В зависимости от конкретного случая ребенку может требоваться постоянное внимание специалиста или особые условия. Здесь не так много можно обсуждать, здоровье есть здоровье.
Для всех подобных случаев сегодня есть возможность получить все знания удаленно. В школе «Оптима» – одной из лучших дистанционных форм образования в Украине, наши ученики могут получить первоклассное образование, ни разу не посетив здание школы в Киеве, сдать все контрольные и ДПА (государственную итоговую аттестацию) удаленно.
Подводя итоги, хотелось бы отметить, что каждая ситуация уникальна: в школе могут быть друзья, поддерживающий ребенка учитель, родственники в преподавательском составе или администрации и др. Но даже в таких случаях негативные факторы могут быть куда более весомыми, чем возможные преимущества.
Откладывание принятия решения, ожидание «удобного момента» для смены школы (например, каникул или нового учебного года) часто оборачивается простой потерей времени, единственного невосполнимого ресурса родителей и детей.
